ひさみ幼稚園について

「自然は最大の教師なり」と偉大な教育家ルソーは教えています。子どもの遊びを観察していると、まさしく自然物と溶けあって、成長している姿をよく見受けます。小さな虫達から大きな動物、さらには植物に至るまで、子ども達にとっては、成長に欠くことのできない生きた教材になっていることがわかります。その生きた教材を媒介にして、次の学習へと発展していけるように努力しています。

秋には園内にある、イチョウの木から、黄色く色づいた葉っぱを集めてビニール袋に貼り、それを着て忍者になりきっている子。順序よく葉っぱを並べ、数をかぞえあって貼っている姿からは、数量を意識している場面を見ます。

渡り石をめくっては、幼虫探しをしたり、野草を摘んでは「これ何の草かな？図鑑で調べてみよう」「カマキリ、カタツムリは何を食べるの？」「カニはミミズを食べるんだよ」「じゃあミミズは、どこにいるの？」と言ってミミズ探しがはじまります。その間の子ども達のやり取りや、教師とのやり取りの中に科学性の芽生えを見ます。また、水・砂・土・廃物を使ったダンゴ作り、ダム作り、ソフトクリーム作りからは想像力や創造力、工夫する力が培われていることがわかります。

動物の世話も順番にしています。これらの世話は、教師からの押しつけでやるのではなく、どうしたら世話がよくできるか、まず子ども達で考えさせ、自発的に行えるように教師は援助しています。エサを持ち寄ったり、エサを作って与えたり、小屋の掃除をしたりして、動物との心のふれあいを通じて、愛情を確かめ合ったり、命の尊さを感じとったり、新しい発見もあったりします。

すべり台には、列ができています。ズルする子には「いけないんだ、ズルするなよ。後ろに並べよ」と非難が集中します。遊んでいる中でルールを知らない子には注意をしたりして、互いに教えあったり、指摘しあったりしています。教え合う、指摘し合う気持ちを身につけています。